Para refletir sobre consumo

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Ética e politia no Brasil e alhures

Acabei de ler esse artigo sobre ética e politica no Brasil, na Inglaterra e na Alemanha cuja leitura recomendo como complementaria a aula de hoje.

Faço alias a mesma pergunta que eu fiz hoje de manhã a respeito do transporte de massa: porque aceitamos isso? Porque  toleramos o que em outros países seria um caso de policia (e segundo as leis brasileiras é mesmo um caso de policia). Porque toleramos que o politico que rouba pode devolver o dinheiro e fica tudo bom enquanto isso não se aplica a outras categorias de ladrões?

Essa semana debatemos o texto 51 do porco filósofo Viver em um tanque  que discute a a possibilidade da vida virtual. O texto apresenta o caso de um cérebro dentro de um liquido amniótico alimento de sensações por maquina de tal maneira que parece como a vida real que conhecemos.


A grande maioria dos alunos acredito ser possível essa realidade virtual . Entres os poucos dissidentes foram apresentados mas argumentos de natureza  religiosos ou espiritualistas que filosóficos.Destaquei entretanto uns discursos que  poderiam ser associados ao existencialismo.

Achei interessantes observar que ninguém na sala colocou em dúvida um pressuposto do texto estudado: que somos nossos cérebros (e logo que nossos corpos servem de roupas e meio de transporte para nossos cérebros)...

Além do existencialismo, destaquei mais alguns conceitos como o dualismo, o idealismo, o monismo e o fisicalismo.

Importância da filosofia para à educação

Sugiro a leitura desse texto (em castelhano) publicado hoje em El País (Madrid) que: mostra a importância da formação em filosofia para pensar a educação:

Descartes: poner el mundo en pie

Epistemologia

Jovem ou velha? Qual é a verdadeira imagem?

Essa semana deixamos de lado a ética para atacar a epistemologia, o ramo da filosofia que trata do conhecimento, do que podemos conhecer, de como podemos conhecer, de como podemos saber se nossos conhecimentos são validos, etc.

Na primeira aula trabalhamos com exercício e experiência de percepção numa perspectiva de desnorteamento (ou desequilibração para usar a palavra piagetiana). A ideia era colocar em duvida as certezas sobre o fato que podemos captar a realidade tal como ela é. Quis mostrar que pelo menos numa certa medida a realidade é construída.

Na aula seguinte, apresentei dois vídeos, um curto que nos coloca numa situação onde os dois hemisférios do cérebro acabam competindo. E uma experiência interessante para colocar em duvida outra ideia do senso comum : o conceito da unidade pessoal. Esse video pode ser assistido aqui.

Outro video apresentado na sala trabalha com um dos textos mais famosos da filosofia : o mito da caverna de Platão e mostra como influenciou um popular filme de ficção cientifica: The Matrix. Isso serviu também para introduzir um estudo em grupo sobre o texto 51 do Porco Filosofo inspirado por Platão e as meditações de Descartes.

Familia antes de tudo 2

Hoje observando os grupos reparei  em algum momento uma fala sobre colocar a sua família antes de tudo que eu tinha ouvindo ontem num filme!

Recomendo tanto o filme (atualmente em cartaz em varias cidades do pais, ver o trailer embaixo) como o romance de François Mauriac (1927)

A familia antes de tudo?

Ao ler essa matéria sobre rechaça do nepotismo pelo supremo tribunal federal, me lembrei de  considerações feitas hoje na sala de aula a respeito do nepotismo...

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Isso dito é interessante observar que aqui Bahia, a esposa do governador (que é enfermeira!) ocupa um cargo comissionado no judiciário e onde não aparece...

Ou seja  o nepotismo não é uma especialidade de Goiais. O que eles tentaram fazer lá e oficializaram o nepotismo... Isso não pode... Agora praticar o nepotismo parece não ser tão problemático assim...

Ética e política

Ética e política têm tudo a ver.... A ética responde basicamente uma pergunta simples: o que devo fazer? Política também: o que devemos fazer, como devemos viver juntos?

Entretanto essas duas palavras não são naturalmente associadas no Brasil...

Nao pensei em incluir diretamente a politica nesse disciplina introdutiva por dois motivos basicos:

1- a complexidade: a política ê mais complexa que que a ética (implica mais gente e tem questões de conflitos entre direitos de vários grupos e minorias) e fica melhor se posicionar sobres questões políticas depois de ter maior esclarecimentos sobre as questões éticas.

2-acredito que muitos professores vão abordar essa questão ao longo do curso....

Entretanto, provocado por uma presença da associação estudantil que pede mais recursos para educação, achei relevante  fazer uma ponte entre ética e política e apresentar alguns dados sobre os (fracos) gastos em educação no Brasil.

Vocabulario pesado da ultima aula

Epistemologia, Antropologia filosófica, determinismo, inteligência artificial (I.A).

Gente mencionado: Alan Turing, Garry Gasparov, René Descartes, Aristóteles...

Porco filósofo

Seguem os dados de nosso livro base:

O Porco Filósofo - 100 Experiências de Pensamento para a Vida Cotidiana

Autor: Baggini, Julian

Editora: Ediouro - Singular 

 

E possível comprar pela internet.

  

 

 

Playlist no youtube.

Gostam de aprender com video: podem ir para meu playlist de filosofia no youtube. A lista ainda é breve mas deve crescem com o tempo

Que tal visitar o blog da Mércia Caroline.

Aula do dia 25-04-2013

Fonte: http://www.islandcrisis.net/create-love-uncanny-valley/

Essa aula foi uma primeira abordagem a respeito da ética.

Nessa aula, foi realizada uma dinâmica de grupo em torno do texto sobre a amante virtual. A sala foi dividida em 3 grupos (na base do sorteio): um grupo devia construir argumento a favor da amante virtual, um grupo devia construir argumentos contra e o terceiro grupo era constituído de observadores e futuros avaliadores. Deviam observar os dois outros grupos (sem intervir) e determinar a partir de que critérios iriam determinar qual o grupo que apresentará os melhores argumentos.

A não ser por um problema logístico (as fotocopias não chegaram) tudo ocorreu bem, com muito foco e pouco tumulto (acho que o fato de usar duas salas de aula ajudou muito). A ideia de ter pelo menos um homem em cada grupo se revelou também muito importante.

No caso dessa aula, não posso me expressar de maneira desinibida pois poderia revelar argumentos  e desequilibrar o jogo.

Posso talvez já adiantar que um grupo se viu mais desafiado que o outro pela tarefa e que isso resultou em uma perspectiva diferente o que levou à construção de argumentos de tipo diferente. Vai ser interessante a confrontação pois não teremos só argumentos contraditórios sobre um certo assunto, teremos a confrontação entre dois tipos de ética.... Não posso falar mais agora....

Porque esse blog?

Um aluno (preciso logo tentar memorizar os nomes já que vou avaliar participação...) sugeriu que seria justo o professor também escrever um diário. Concordei imediatamente já que além da questão de justiça e da reciprocidade esse diário pode me ser útil e benéfico da maneira maneira que os diários de aprendizagens (vou voltar sobre esse assunto mais tarde) e poderá ser também muito útil para os alunos. De fato quem perdeu a aula poderá logo encontrar o que perdeu. Poderei também indicar material complementar e aprofundar alguns assuntos. Muitos serão os assuntos que não poderão ser aprofundados muito na sala de aula, mas será interessante aqui oferecer pistas para saber mais....

aula do dia 24-4-2013

Hoje foi a segunda aula e o primeiro contatos com muitos alunos.

Foi necessário recapitular o que foi feito na primeira aula. Vou voltar rapidamente sobre essas duas aulas.

Na primeira aula me apresentei  o que não fiz de novo hoje. Quem tem curiosidade pode visitar minha página na internet.

Na primeira aula tentei contextualizar a nossa disciplina no contexto da evolução do sistema educacional brasileiro e dei vários dados comparativos com o objetivo de mostrar o quanto se chega na universidade com pouca formação em filosofia no Brasil.

Na primeira aula introduzi uns ramos de filosofia, indagando os alunos a respeito: ética, logica, epistemologia e politica.

Hoje já entramos na reflexão sobre ética através de um caso imaginário de amante virtual.

Vocabulário importante do dia :

Etnocentrismo: tendencia natural de todo ser humano a considerar os outro através dos olhos da sua cultura.

O etnocentrismo leva a erros de avaliação e a problema de comunicação. Ele nós leva a aplicar nossos valores para avaliar comportamentos dos outros.

Maniqueísmo. E uma doutrina complexa que teve muita influência sobre varias religiões inclusive o cristianismo. A  palavra é geralmente usada para designar o caráter mais saliente: a divisão do mundo entre o bem e o mal. Essa perspectiva é muito bem ilustrado pelas novelas da Globo (que tem heróis e vilões) e pelos filmes de Hollywood (ou seja a imensa maioria dos filmes que passam na televisão brasileira em particular... na Globo!).

Foi mencionada também o elogio do revanchismo, do esprito de vingança com o qual nos bombardeá as novelas de globo. Mencionei o romance de Alexandre Dumas, O Conde de Monte Cristo que mostra a futilidade do ressentimento e da vingança.

Depois de uma discussão rica e animada comecei a introduzir elementos teóricos sobre a ética.

Mencionei que a posição tradicional (Aristóteles, Thomas de Aquino, Kant....) consiste em elaborar regras universais que ditam o que devemos fazer. Na filosofia contemporânea a tendencia é de acreditar que essas regras não respeitam a pluralidade cultural nem a complexidade do mundo real (que foi muito bem exemplificada por varias pessoas na discussão. O foco atual tem sido mais sobre alguns princípios (integridade ou dignidade humana) e sobre a avaliação das consequências para as diversas pessoas involvidadas, a curto, meio e longo prazo.

O diário de aprendizagem

O diário de aprendizagem é uma modalidade de avaliação que busca aproveitar da influência positiva de metacognição sobre os processos de aprendizagem. A esse respeito sugiro a leitura deste artigo de

Célia Ribeiro.  

Não se trata de um texto de filosofia e não é leitura obrigatória mas me parece relevante, para vocês que se destinam a serem professores, entender melhor as bases psicopedagógicas desse procedimento avaliativo. Em outro momento posso disponibilizar um texto que eu  mesmo escrevi a respeito do uso dos diários de aprendizagem.

È importante entender que trata-se de uma avaliação que procura associar a metacognição à criatividade e ao protagonismo. Vocês são os heróis do seus diários, devem usar a primeira pessoa e se focar no seus processos de aprendizagem.

A avaliação da aprendizagem será baseada em 3 critérios: 

-COMPLETUDE, ou seja abordar tudo que a disciplina aborda, todas as aulas, atividades, leituras, etc.

-HONESTIDADE: não plagiar, não simular, não mentir etc.

-ORIGINALIDADE OU CARÁTER PESSOAL

Lembrando: é um diário de aprendizagem e não um diário de ensino. Ou seja não se trata de se focar sobre o que o professor faz: isso eu já sei! Não é proibido falar do professor mas a estrela precisa ser você e seus processos cognitivos.